4. PRUEBAS DE SELECCIÓN Y ORIENTACIÓN PARA INGRESO A SU FORMACIÓN
PROFESIONAL O FORMACIÓN LABORAL.
·
Aplicación
de prueba valorativa
·
Aplicación
de pruebas según discapacidad (física, Cognitiva y Sensorial)
·
Orientación
vocacional, para identificar el programa en el que puede inscribirse.
·
Clasificación
en la posibilidad de formación laboral
·
Mediación
sea esta presencial con apoyo, o virtual.
·
Mecanismos
de enseñanza.
3.
Por medio
de la atención y orientación se deben guiar los estudiantes que presentan algún
tipo de inconveniente con los recursos que no son suficientes para su proceso.
4.
Plantear
ante la Consejería la Atención al
Estudiante con Discapacidad la resolución
de los problemas que no puedan
resolverse con los recursos existentes en ese momento, así como los informes técnicos que
procedan. Y los recursos que necesitan en la orientación de la matrícula.
El
protocolo a seguir, tanto para detectar las necesidades de las y los estudiantes con discapacidad, como para
dar respuesta a las mismas, es el siguiente:
1º una vez identificado el proceso que se hace en
la UNID, el estudiante que desea ingresar a un programa de educación
superior se le da un proceso de
inducción en el área que según la prueba arroja posibilidades para su
formación. Permitiendo así la identificación de su campo de acción ya sea
presencial o virtual, arrojando también recursos con los que se debe cumplir
para lograr el desarrollo académico como:
·
Asistencia del familiar de apoyo
·
Asistencia de apoyo de la comunidad de la UNAD
·
Desplazamiento o lugar en donde desea estudiar.
·
Accesibilidad en la institución
·
Materiales de alcance en su proceso
·
Uso de la biblioteca
·
Manejo de software acorde a su necesidad
2º. Una vez hecho el estudio de estas capacidades
para llegar a su correcta instalación en el proceso debemos por medio de la
UNID dar una cita para Atención al Estudiante con Discapacidad se le hará una
entrevista que tendrá por objeto cumplimentar
una ficha personal en la que consten, además de los datos personales, los medios materiales y las
adaptaciones que soliciten.
Esa ficha
técnica va de la siguiente manera:
3º. En el
caso de que las necesidades no se puedan satisfacer de forma inmediata o se requiera
realizar adaptaciones de especial
complejidad, se remitirá el expediente a
la Consejería académica al Estudiante con Discapacidad, que, mediante informe,
determinará los procedimientos y adaptaciones
más adecuadas para su integración en la Universidad.
Información preuniversitaria, para alcanzar información sobre las adaptaciones
que se han realizado al estudiante antes
de llegar a la Universidad, así como las necesarias para la prueba de acceso a la
Universidad Abierta y a Distancia UNAD.
Atención docente y adaptaciones curriculares
·
En la Facultad o
Escuela se cuenta con un Tutor o Tutora, designado por el Decanato o la Dirección de la Escuela, para la
atención de tus necesidades especiales
de carácter académico.
·
Prioridad en matrícula, desde las Administraciones
del Campus refiriéndose a lo virtual, garantizando:
Ö
Prioridad en la elección de materias optativas y de
libre elección.
Ö
Prioridad en la elección de grupos y horarios.
Ö
Adaptación de materiales de estudio. En la Unid
donde se hace la Atención al Estudiante con Discapacidad dispones
también de software que facilitan la toma de apuntes.
Ö
Apoyo técnico personalizado con la colaboración del
Servicio de Informática para proporcionarte
los recursos específicos que precises.
Ö
Adaptación de pruebas. En cuanto a la temporalidad,
flexibilidad de horarios, ampliaciones
de letra, modalidad de examen, recursos técnicos
necesarios para su realización, etc.
Ö
Aulas Informáticas:
Puestos adaptados y reservados a estudiantes con
discapacidad.
Mantenimiento de los equipos informáticos que
utilizan los y las estudiantes con discapacidad.
• Ordenadores Portátiles cedidos.
Otras
ayudas técnicas disponibles:
•
Grabadoras
• Braille
hablado
•
Software adaptado
• Equipos
de frecuencia modulada
•
Programa de reconocimiento de voz
• Tele –
Lupa
•
Adaptaciones de teclado
•
Adaptación de puestos en el aula
• Transporte,
a través de medios aportados
4.
SERVICIOS ESPECIALES EN
BIBLIOTECAS
En las
bibliotecas de la Universidad UNAD se dispone de servicios especiales para usuarios con
discapacidad, con el objetivo de
conseguir que éstos puedan utilizar los medios, instalaciones y
Equipamientos
sin ninguna limitación:
·
Atención personalizada
·
En el
mostrador se facilita información para
la utilización de los diferentes servicios bibliotecarios: recogida y búsqueda
de libros, biblioteca virtual de la UNAD, lectura.
•Puestos
adaptados y reserva de puestos de lectura en biblioteca
• En lo que al Servicio de Préstamo se
refiere, ampliación del plazo de préstamo
•
Programas y software específicamente diseñados para distintos tipos de
discapacidades
: Jaws,
Zoomtext, etc...
• Puesto
de lectura con Tele-Lupa.
A través
de un o una estudiante colaborador o
colaboradora (estudiantes de práctica, en lo posible programas de psicología o
sistemas que pertenezcan al Cead más cercano o de la misma zona) para facilitarte la actividad académica en
una o varias de las siguientes actividades:
Asistencia
a clase, proporcionando al o la
estudiante con discapacidad los apuntes y las notas de clase que sean
necesarias para el seguimiento adecuado
del curso.
·
Realización
de apoyo semanal de los contenidos teóricos y prácticos explicados por el profesor
o profesora.
·
Actuar de
enlace o puente de comunicación entre el o la estudiante con discapacidad y el
profesorado en relación al desarrollo de la clase.
·
La o el
estudiante colaborador o colaboradora puede hacer valer esta actividad como créditos de libre
configuración.
